内容介绍编辑
莱特先生对教育与学习不但关心，且深谙箇中三昧。

他说，我们应该倾听学生们的忠告，而我则说，我们应该倾听莱特教授的建言！

他道尽了精微洞见与高妙方针，引导学生如何以齐心协力的方式增进学习。

这是每位关心学子与其学习过程的人不可错失的宝典－且看莱特和一群学生们，将传授给我们什麼样的武功秘笈。－－彼得‧玛格瑞斯（C. Peter Magrath），州立大学暨土地计划大学国家联盟主席

「哈佛经验：如何读大学」是一本精湛绝伦的好书，对学生和老师均能提供实质的帮助。本书贴近审视学生的学习方式；加
上学子的心声漫谈、作者的亲身经历，以及其他老师们的宝贵意见，构筑了一段缤纷多彩的大学体验。这是我必买而且必用的一本书；感谢理查‧莱特的悉心与创
意，其不仅是一位老师，更是一位老师中的老师。－－马丁‧叟罗（Martin
Trow），加州柏克莱大学教授为什麼有些学生可以左右逢源地善用大学生活？而有些学生则显得左支右绌，回首来时路，竟发现自己老是赶不上进度、或与机会
失之交臂？

学子们可以拥有什麼样的选择？而老师和大学里的领导者，又各有什麼样的法宝，可以帮助更多的学生，改善他们的大学经验，并使学生所投入的时间与金钱，得到最大的收获？

更重要的是，大学校园里日益缤纷的多元样貌－－无论是在文化、种族与宗教上所绽放的奇花异果－－这对於教育工作来说，到底产生什麼样的影响？而学生和教职员应该如何应对，以从这些五花八门的差异当中，甚至是在那些无可避免的误解与尴尬场面发生时获益和学习呢？

汲取十年来与哈佛大四的学生访谈的经验，作者理查‧莱特已为这几个基本的问题，焠炼出令人振奋且实用的答案。

学生要如何聪明地选课呢？最好的学习方法是什麼？为什麼有些教授可以点石成金，而有些教授则只会冷眼旁观呢？要如何将课堂上的学习，和生活上的所见所闻结合呢？我们略举莱特先生的建议如下：

与他人共同学习，比孤军奋战更有成效。

学会时间管理是最首要、也最重要的技能。

个别指导的独立式研究与工作实习，往往能带来丰富的学习与刺激的挑战。

和来自不同地区的学生交流，是一种学习，也是最丰硕的体验。

一箩筐的具体建议，佐以学生们充满迷惘、挫败、发现与希望的真实故事，使本书成为追求学术及个人成就上不可多得的指南。
2作者介绍编辑
现任哈佛大学教育学院暨甘乃迪政府学院教授。

与另一位哈佛教授合著有《计划与总结》（By Design and Summing Up）一书，并曾获颁多项教育殊荣，本书并获哈佛大学出版社「维吉尼亚与沃伦‧史东」（Virginia and Warren Stone）奖，获选为年度最佳教育与社会类杰作。
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