一、一根手指变变变幼儿园教案？

活动目标：

　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏玩法。

　　(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

　　(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　　(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

二、一个手指头变变变英语儿歌？

一根手指头 一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫

二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔

三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫

四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走

五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞

六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话

七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形

八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手

九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗

十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手

三、我的手指变变变儿歌？

歌词：

我的手指

　　我的手指真灵巧，

　　我的手指变变变，

　　一个手指头，

　　变变变，

　　变成毛毛虫，

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　两个手指头，

　　变变变，

　　变成小白兔，

　　跳呀跳呀跳一跳，

　　三个手指头，

　　变变变，

　　变成小花猫，

　　喵喵喵，

　　四个手指头，

　　变变变，

　　变成螃蟹手，

　　走走走，

　　五个手指头，

　　变变变，

　　变成大老虎，

　　啊呜。　　　　

四、十根手指变变变儿歌？

一个手指头，一个手指头（左右手依次伸出食指）变、变、变，变成毛毛虫——扭扭扭（食指互绕3次，食指指尖向前钩3下）

    两个手指头，两个手指头（左右手依次伸出食指、中指）变、变、变，变成小兔子——跳跳跳（食指、中指互绕3次，向上跳3下）

    三个手指头，三个手指头（左右手依次伸出中指、无名指、小拇指）变、变、变，变成小花猫——喵喵喵（上边动作互绕3次，放脸蛋两旁向外拉3下）

    四个手指头，四个手指头（左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指）变、变、变，变成小螃蟹——走走走？（上边动作互绕3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下）

    五个手指头、五个手指头（左右手依次伸出5指）变、变、变，变成小蝴蝶——飞飞飞（五指互绕3次，大拇指互相钩住，其余四指扇动）

    六个手指头，六个手指头（左右手依次伸出大拇指、小拇指）变、变、变，变成小山羊——咩咩咩（上边动作互绕3次，放在头顶两侧）

    七个手指头，七个手指头（左右手依次伸出集中在一起的五指）变、变、变，变成小老鼠——吱吱吱（上边动作互绕3次，向前交替爬动）

    八个手指头，八个手指头（左右手依次伸出食指、大拇指）变、变、变，变成小黄鸭——嘎嘎嘎（上边动作互绕3次，大拇指和食指上下捏动）

    九个手指头，九个手指头（左右手依次伸出弯曲的食指）变、变、变，变成小海马，——游游游（上边动作互绕3次，左右手食指上下弯曲）

    十个手指头，十个手指头（左右手食指张开）变、变、变，变成小青蛙，——呱呱呱（左右手食指张开互绕3次，上下拍打3次）

五、小手变变变手指操教案？

可以用手指结合儿歌触动幼儿手指与脑筋思维协调能力，小手小手变变变，变成小兔耳朵摇摇摇，小手小手变变变，变成小鸡来啄米，小手小手变变变，变成小锤敲呀敲，小手小手变变变，变成孔雀点点头

六、幼儿手指游戏我的小手变变变的情景导入？

设计意图：　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。　　活动目标：　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。　　重点难点：　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。　　活动准备：　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。　　活动过程：　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。　　（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。　　（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。　　（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。　　（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。　　（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）　　活动延伸：　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。　　活动反思：　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

七、十个手指变变变儿歌？

手指变变变儿歌（14）

一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀

三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀

四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀

五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀

六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀

七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀

八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀

九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀

十根小指头呀 变变变 变成十字架呀

八、一根手指变变变儿歌？

食指食指是聪明的宝宝。

中指中指。是强壮的爸爸。

啦啦啦，拉啦啦。

无名指，无名指是美丽的妈妈。

.小指小指是可爱的妹妹。

大拇指大拇指是调皮的狗狗。

爸爸亲亲妈妈。

么么么么。

妈妈亲亲宝宝。

啾啾啾啾啾 宝宝亲亲妹妹。

嘻嘻嘻 妹妹亲亲狗狗。

汪汪汪汪汪汪汪 大手牵着小手。

小手勾着大手。

爸爸妈妈与宝宝。

妹妹和狗狗。

九、手指游戏幼儿园评语？

你们的手指游戏玩儿的很好哟！

棒棒哒！做的很好。加油！

做手指游戏可以锻炼他们的手指的灵活性。

十、手指变变变儿歌表达的是什么主题？

手指变变变儿歌表达的是我们的手指很灵活，可以变化很多的动物。