一、餐厅以什么为目的？

做餐厅堂食。这是一种商业行为。他是以赚钱为目的的。他是靠自己的双手，力所能及前提下养活及其家人。他没有给社会带来麻烦。还给社会创造了价值。还是现在自己的人生价值。是一种美德和高尚的职业。虽然是以盈利为目的，是劳动所得的报酬。

二、中烹以什么为核心，以什么为目的？

中国烹饪的独特标准就是可以概括为6个字：色、香、味、形、滋（质感）、养（营养）。六者之间相辅相成，融合一体，使人们得到视觉、嗅觉、触觉、味觉、养生的综合饮食享受。其中，以味的享受为核心，以养的享受为目的，构成为中国烹饪的特色。

三、价值评价以什么为目的？

价值评价是一种关于价值现象的评价性的认识活动，是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体和客体的价值关系进行评判。

价值评价是以主客体的价值关系为认识对象的。评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的。评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。

正确的价值评价就主体而言，价值评价与人类整体利益或要求相一致。

四、幼儿游戏的目的？

孩子的记忆力有限，他只能记一些他比较感兴趣的事，游戏也是能激发大脑，做颜色的人同时也能够让孩子们清醒得到锻炼，慢慢培养他的爱好与兴趣，增强他对知识的渴望，一般在幼儿时期，大家都会带着孩子们做各种不同的游戏来增强孩子的学习和兴趣。

五、为什么幼儿园以游戏为幼儿的基本活动？

1、从教育目的层面上认识游戏活动的教育价值。

（1）幼儿可促进幼儿身心各方面的发展，其核心是幼儿主体性的发展，游戏是发展幼儿主体性的适宜途径。

（2）游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。

2、从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值。

（1）游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。

（2）在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验，而且这些经验是幼儿生活的智慧，可让幼儿学会生存、生活和学习。

（3）游戏过程，是幼儿经验的主体性建构过程，在这个过程中，不仅使外部的、物质的东西向内部、观念的东西转化，而且也使内部的、观念的东西外化为实际的动作，使主观见之于客观，实现着主客观的双向建构。

3、从游戏与幼儿园教学关系上认识游戏的价值

（1）游戏是幼儿园教学的组成部分。

（2）幼儿园教学以游戏为基本途径。

4、从游戏与幼儿园课程的关系上认识游戏的价值

（1）当课程价值取向注重幼儿的创造性、独立性、主动性的培养以及童年的幸福快时，“主动学习”被看作幼儿园课程应当使幼儿获得的“关键经验”时，游戏会受到重视。

（2）把课程看作是幼儿全部的有益的学习经验时，游戏既是幼儿园课程的内容，又是幼儿园课程的实施途径。

（3）游戏可生成课程，课程也可生成游戏。游戏与课程之间的良好互动，既可以为幼儿选择适宜的课程内容，又可以为幼儿选择恰当的实施途径，解决了教育与发展之间的“相称”或“匹配”的问题。

六、刑法规定以什么为目的？

1、刑法规定以所犯的那个罪的犯罪为目的，构成那个罪；　　

2、根据刑《法》的有关规定，偷盗婴幼儿的，以出卖为目的，则应成立拐卖儿童罪，以勒索钱财为目的，成立绑架罪，以自己收养或他人收养为目的的，成立拐骗儿童罪。　　

3、行为相同，单犯罪故意不同，构成不同的犯罪。

七、健身舞家以什么为目的？

健身舞是一种时尚。在物质充足的当下，人们追求健康，享受快乐。所以大家都喜欢跳广场舞，以舞健身。

八、以学会交往为目的的心理活动小游戏？

（1）班级活动。组织如郊游、登山、野炊等需要团结、合作、互助的班集体活动给学生多方交往合作的机会，增进同学间的友谊。还有以小组为单位的竞赛活动、学习活动、调查活动、综合实践活动等调动每个学生的活动积极性和交往的热情。

（2）心理辅导活动。根据不同年级学生的心理特点组织以人际交往为主题的团体心理辅导活动，有针对性的解决不同时期孩子的人际交往问题。

（3）团体合作游戏。像“老鹰捉小鸡”“撒渔网”等传统小游戏，寓教于乐，让学生在活动中体验集体游戏的快乐，学会合作。近年来我们学校少先队启动“历奇为本辅导训练”，即借助简单器械、设施，精心设计一系列的游戏活动，如“诺亚方舟”、“同舟共济”、“穿越黑洞”、“孤岛求生”等游戏，让队员处于一个陌生新奇的环境中，面对各种不同的挑战，发掘个人潜能、促进合作交往、激活团队创造力。

九、以觉醒为题目的标题？

麻木的中国人们，你们快点觉醒吧！ 　　也许有人会痛斥我;“你怎么回事，在这个新世纪里谁还麻木，谁还没有觉醒？”但如果你那样想你就大错而特错了，请让我举几例给你看看。 　　例1;在人多的长途汽车站上，一位妇女拽着一个小女孩上车，小女孩大骂她是人贩子，而周围的“观众”却只是看，竟没有一人上前问几句！ 　　例2;在公共场合，一个小偷公然抢了一位妇女的钱包，妇女在后面喊;“抓小偷啦”！但周围得人都是袖手旁观，在前面的甚至躲到一边去给小偷让道。 　　例3;在马路上，有一人躺在血泊里呻吟着围观群众有百人竟无一人把他送往医院，全都驻足不前却又不伸出援救之手。 　　例4：在公园里清洁工正在努力的打扫着垃圾，而前面一对情侣正边说笑边吃瓜子，瓜子皮跟在他们的身后！很长很长…… 　　够了，够了，再举上上百件也说不完这类丑行。每看完一个例子，你心中是何等感觉。 　　先别忙着生气，让我来分析一下他们这样做的原因。 　　例1和例2中的人们不去帮忙是怕会有刀刺向自己；自己会有危险。 　　例3中的人们不去帮忙是怕受伤者醒来后找不到撞自己的人而赖上帮助自己的人。 　　例4中的人们是纯粹没有道德，不保护环境，只顾自己享乐，不为他人着想以上四个例子的人们都有一个共同点——自私自利！ 　　自私啊自利！你像一条毒蛇侵占了人们正义的心灵；你像一瓶麻醉剂麻醉千千万万人的正义感。 　　犯罪分子们正是看透了大家的这种思想。想到自己的坑猛拐骗事业在这种自私自利的铺路石上飞黄腾达。他们如何会不做坏事？ 　　当然，世上还有好人，可数量很少，人啊！让我们把自私自利抛掉吧！让正义吓跑坏人，让正义永存世界！ 　　麻木者们，听到了吗？这是来自一个中学生发自内心的呼喊——麻木者，求求你们觉醒吧！让正义围绕在你的心头，让大家互相帮助吧！只要人人都有正义感，世界怎会不成天堂？”

十、以食物为题目的课文？

我最喜爱的美味是色、香、味俱全的风味小吃——小笼包。

　　小笼包看着就令人馋涎欲滳。一个个小巧玲珑的小包子，整整齐齐地摆放在蒸笼里。它们晶莹剔透，隐隐约约可以看到里面的肉和汤汁。在它们的顶端，有着几十个皱褶均匀地分布着，当中还有几个小而深的旋儿，好似带着一顶菊花帽。精致极了！令人忍不住“口水直流三千尺”！

　　小笼包不仅精致小巧，还十分鲜美。

　　“轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤。”吃小笼包时，应小心翼翼地夹一个，以防外皮弄破，再放到鼻子前闻一闻，哇！一阵香气扑鼻而来。随后，就在小笼包上咬一个小口子。先当人工电风扇，把烫的汁水吹一吹。然后“嘘！”地一下吸进嘴里，啊！真是太鲜美了！接着再吃皮和肉。皮很有弹性，嚼劲十足，而肉也是别有一番滋味。真是皮薄肉嫩、汁水饱满、鲜美可口啊！

　　记得有一次，我去吃小笼包，一进店，那股独特的香气便钻进了我的鼻子中，把我的食欲一下子吊了起来，爸爸点了一大份小笼包！没多久就上来了，我迫不及待地夹了一个。爸爸连忙说：“别着急，慢点吃。”可他话音刚落，我就咬了一大口，结果那滚烫的汁水一下子全涌进了我的嘴里，烫得我舌头发麻，从凳子上跃起来。“心急吃不了热豆腐”嘛，于是，我吸取教训，按步骤，小心翼翼地咬下一块皮，吹凉，再细细品味它的鲜美。最后连皮带肉一起吃下去，那味道令我回味无穷。从此，我还给它取了一个有趣的别名“爆浆果”。

　　小笼包如此鲜美，它的做法自然也十分讲究，有着一定的技术含量。听店里的点心师介绍，首先把做好的肉丸子放在皮上，包起来时留一个小口子，接着放在蒸笼里蒸，半熟之后再把汤汁倒进小口子里，最后把它封好。而且皮要越薄越好吃，这样蒸熟就可以享用了。

　　小巧玲珑，皮薄肉嫩，满嘴留香，它我最爱的美食——小笼包