一、什么是低结构游戏材料？

高低结构材料的特点比较

1目标指向明确与目标呈展开式。 高结构材料的目标指向明确，多以知识、技能传授为中心，被视为传授预先建构好的知识体系的“捷径”。低结构材料的目标较为隐蔽，是在幼儿对材料的操作过程中逐步呈现的，终极目标未明朗之前往往表现出目标比较宽泛。具体说来，即幼儿在使用低结构材料过程中，会产生许多不确定因素，这些不确定因素，可能引发一个又一个“即时的目标“，教师在观察这些不确定因素的基础上，及时捕捉有价值的信息，引导幼儿明确‘即时的目标”，在实现了一个又一个的“即时的目标’之后，终极目标渐渐明朗，因此，目标呈现为展开式。

2使用过程由教师发起与使用过程由幼儿发起。 高结构材料的使用过程由教师发起，以教师计划为导向，蕴涵着教师预先建构好的知识体系，系统性较强。低结构材料的使用过程由幼儿发起，以幼儿的兴趣和需要为导向，蕴涵的知识技能较为零散，系统性不强但充满创造性。

3玩法相对固定与玩法开放自由。 高结构材料的玩法相对固定， 般由成人预设，操作时有一定规律可循，幼儿按照预设的流程操作即可。低结构材料的玩法相对开放自由，多数都能一物多用。如竹圈既可当飞碟抛接，又可当石头摆在地上跳，又可当风火轮套在手腕上甩，还可当套圈工具套小动物，沙包既可当手榴弹投掷，又可当粮食放背上搬运，当球夹在腿的中间跳，当帽子放在头上顶着走。

4注重操作结果与注重操作过程。 高结构材料的投放注重操作结果，且多数有自我纠错功能，便于检验结果是否正确，如部分蒙氏玩教具属于这一类。低结构材料的投放注重幼儿的操作过程，如操作的积极性如何，怎样建构新经验，如何将已建构好的新经验运用于下一个实践活动。

5幼儿探索空间相对有限与幼儿探索空间相对 较太。 高结构材料的玩法固定，让幼儿在步步为营中掌握操作方法，但受既定的玩法限制，材料的挑战性相对较弱，无法满足幼儿进一步探索的零求。低结构材料可塑性大，为幼儿提供无限广阔的探索空间。

二、为小班幼儿提供的角色游戏材料应是？

角色游戏是3～6岁幼儿最典型、最重要的游戏，对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要意义。

对于小班幼儿来说，角色游戏具有强烈的模仿性，在角色游戏过程中，他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围现实生活。他们的语言、动作、社会交往、生活经验等方面都获得很好的促进效果。但是，小班幼儿随意性强，生活经验少，且刚刚接触游戏，扮演角色能力差，游戏水平低下。

那么如何提高小班角色游戏水平呢？根据小班幼儿具体形象思维的年龄特点，角色游戏材料的提供至关重要，逐步变化提供玩具的数量、种类乃至性质，是小班角色游戏常用的材料提供策略。

低结构材料的提供引发了孩子尝试使用替代物的游戏行为，“以物代物”的游戏能力逐渐得到发展。教师要学会耐心等待，仔细观察，理解和尊重幼儿探索的行为，读懂幼儿游戏的需要和发展要求，在陪伴幼儿游戏的过程中获得成长。 

三、小班角色游戏有哪些？

大灰狼和小白兔

老鹰与小鸡

米老鼠唐老鸭

四、小班角色游戏的特点？

小班幼儿角色游戏的特点有:第一,小班幼儿的角色游戏直依赖主题形象玩具,。他们有什么玩具就玩什么游戏,离开玩具,游戏也就停止。第二,他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主,他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为,但对角色和规则的理解较差。第三,小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为盾到别人玩什么,自己就模仿玩什么。第四,小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主,他们还不会彼此交往,因而常发生冲突,并表现为大喊大叫,不会解决矛盾。

五、小班适合低结构还是高结构？

小班幼儿适合投放低结构的材料，一方面可以玩些触觉游戏，另一方面低结构材料的特性，让游戏不限于一种玩法。孩子在使用时也会迸发出更多的灵感。更有利于孩子更稳定，持久，专注地游戏。

六、小班角色区材料投放建议？

小班角色扮演区材料投放，那小班的，角色扮演区的材料投放，首先就是要有翔，小讲台，嗯，然后就是嗯，有一个小麦克风，然后再后面，在演讲台的后面，不止上，嗯，背景，让小朋友，嗯喜欢，表演，然后，嗯，做许多头饰，比如说小鸡的头饰小青蛙的头饰啊，嗯来做，表演的头饰。

七、小班角色游戏银行阶段指导？

游戏的特点：

1.游戏情节简单而零散2.游戏动作重复而简单3.游戏语言交往较少4.游戏时缺乏角色意识。

5.游戏时是依材料而进行的游戏 指导要点：

（一）丰富幼儿生活经验，是角色扮演、情节发展的前提条件。

（二）创设温馨游戏环境，提供适宜材料，萌发进入游戏的愿望。

（三）把握有效时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展。

四）根据小班幼儿年龄特点，采取多样评价，促进游戏水平的提高。

八、角色游戏的结构？

角色游戏的基本结构主要是由以下四方面的要素组成：

1、角色的扮演，即以人代人。

2、对物品的假想，即以物代物。

3、对游戏动作和情景的假想（情景转变）。

4、内部规则。

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。

九、小班角色游戏教师介入的方法？

老师扮演幼儿正在开展的角色进入区域引导幼儿活动兴趣！

十、低结构材料成语接龙？

例如，料事如神，神来之笔，笔下生花，花前月下，下里巴人，人生苦短，短兵相接，接二连三，三心二意，意气用事，事出有因，因果报应，应有尽有，有得有失，失信于人，人人自危，危在旦夕，夕阳西下，下情上达，达官贵人，人非圣贤孰能无过，过犹不及，及及可危，危若累卵，等等。