一、创的分类？

人们把创造活动进行了不同的分类,按照创造的内容分为物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造。按创造过程的表现形成分为科学研究、技术发明和艺术创作。 1.按创造内容划分的类型 按创造内容划分的类型 物质财富的创造 指创造的成果是物质领域的事物

二、贵州哪些本科院校设有专科可以分类？

1、遵义师范学院 经教育部批准设立的一所省属本科师范院校，前身是1907年创建的遵义初级师范学堂，1949年，更名为贵州省遵义师范学校。1958年7月，正式成立遵义师范专科学校。1993年6月，升格为遵义师范高等专科学校。2001年，遵义师范高等专科学校升格为遵义师范学院。

2、凯里学院 全日制公办地方普通本科院校，实行“省州共建共管、以州为主”的管理体制，同时也是国家非物质文化遗产传承人群培训学校；源于1958年成立的黔东南大学，1959年更名为黔东南师范专科学校，之后几经更名。

3、安顺学院 2006年2月经国家教育部批准组建和举办的一所全日制普通本科综合性大学，办学历史可追溯到1938年成立的黔江师范学校，历经黔江师范学校、黔江中学、省立安顺师范学校、安顺师范高等专科学校等发展阶段，迄今已有近80年的历史。2006年经国家教育部批准，升格为本科层次的安顺学院。

4、六盘水师范学院 “省市共建、以市为主”管理体制的全日制普通本科院校。2015年12月，被贵州省教育厅确定为贵州省普通本科高校向应用型高校转型发展的试点学校。2017年入选为数据中国“百校工程”试点院校。

5、贵州财经大学 一所以经济学、管理学为主体，法学、哲学、文学、教育学、艺术学、理学、工学等多学科协调发展的财经类大学。

6、贵州警察学院于1950年始建，是一所全日制政法公安类普通本科院校。其前身为贵州省人民政府公安干部学校，于2017年5月经教育部批准正式更名为贵州警察学院；

7、兴义民族师范学院是“省州共建”的一所全日制综合类本科院校，前身是1813年重建的笔山书院，2009年，教育部批准升格为兴义民族师范学院，2016年12月，学校被批准为“十三五”硕士学位授予立项建设单位

三、文创品牌有哪些分类？

一、文创产品是什么 文创产品是源于文化主题经由创意转化，具备市场价值的产品。文创产品又有广义与狭义之分，狭义文创产品是符合“文化主题+创意转化+市场价值”三特点的物质化产品，而广义文创产品同样符合“文创产品”定义三特点的任何能够满足人们需求的物质实体与非物质形态的服务。

二、文创产品有哪些分类 文创产品一般以“文创内容”“产品载体”“结合方式”三个基础作为分类的条件，将文创产品分两大类:

1、“一体型”文创产品

“一体型”文创产品以“文创内容”、“产品载体”、“结合方式”的融合作为核心点。“一体型”文创产品指的是：某种文创内容与其对应的产品载体及结合方式，以特定的关系结合为一体，同时，其中的文创内容脱离此种关系的产品载体后无法独立存在，或无法再次与其它广泛的产品载体进行结合，因此“内容、载体、方式”三种条件形成了特定“一体化”关系。此类文创产品，多以产品载体特性出发，其中文创内容则需根据载体特性以特有方式融入载体，其所体现的文创内容与结合方式的创意，作为此类“文创”价值核心。而此类产品中的“文创内容”往往难以展现在其他领域进行拓展应用。 2、“IP衍生型”文创产品

“IP衍生型”文创产品以“文创内容”为核心，辅助“结合方式”作为核心特点。阐释“IP衍生型”之前，需要对“文创IP”加以定义。“IP”，即知识产权，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”。

因此，本文中所提出的“IP”特指以文创的方式所创造的“文创IP”。那么“IP衍生型”即从“文创IP”创作内容特色出发，衍生应用于市场现有产品载体上，结合方式基本以在产品载体原有形态上进行表面结合（如通过印刷、雕刻等工艺），应用方式不改变产品载体原有特定结构。

三、有创意的文创产品设计

文创产品设计者应对产品所面对的消费人群、使用痛点等等，进行深入研究，不能只是把一个图案拿过来简单复制，这种粗放的设计模式就导致不会有好的销量，文创设计师在商业考量上的集体失智主要由于市场大环境所致，但这并不代表设计师无法做出兼有文化和商业素质的产品。所以在设计文创产品时，要做到以文化为基本内容，绑定文化IP为重点，设计出实用、合理的文创产品。

四、人工游戏场地的优点？

、传统游戏场：特征是在宽阔的水泥地面上放置若干大型的固定不动的铁制游戏设施，优点是支持大肌肉游戏和运动游戏，游戏设施经久耐用且无需太多保养，缺点是游戏缺乏连续性，且不利于幼儿社会性游戏开展。

2、现代游戏场。其也称为“设计者游戏场”，主要由设计者或专业建筑师设计，游戏设施是由昂贵的木质组合而成，地面上铺有舒适的人工草皮，优点是具有高度美感品质，采用多功能设备来吸引幼儿游戏动机，提供多样化经验。缺点是造价太高，且设计者的设计与使用者的需求有差距。

五、文创产品分类？

一，平面装饰风格与旅游纪念文创产品

平面装饰风格

汉代瓦当和画像石在构图中能打破自然和视觉上的局限性，而用一种平视、立视的形式来表现，标志着我国传统艺术的成熟。

采用平面化的形式来进行创作的，题材大都以人物、动物为主，配以植物和风景等作衬托，画面所营造出的是浓郁的生活气息。

在文创产品的设计中元素提取时，平面化的风格是十分常见的。在遵守传统的基础上又进行创新，对所要设计的每个主题都进行深入探索，以发掘出非同寻常的内涵。

旅游纪念文创产品

常见的旅游纪念品主要是指针对城市、博物馆与观光景点所设计的文创产品。是指游客在旅游过程中购买的精巧便携、富有地域与民族文化特色的礼品。

有人比喻旅游纪念品是一个城市的名片，这张名片典雅华丽，有极高的收藏与鉴赏价值。

二，插画风格与娱乐艺术衍生产品

插画风格

大量的国潮风格作品，喜欢用插画的形式来表现，是因为插画风格形式多样，审美标准也具有多元化的特征，容易传达特定的文化内容和场景。

插画的范围非常广泛，可以囊括所有的插图，它既是文字的有利补充，同时也是用来传达作者意识，表现气氛、情感或意境的媒介。

由于插画带有作者强烈的主观意识，既可以是为特定消费群体服务，也可以成为表达作者内心情感的载体。

六、外设有哪些？

外设分为显示屏，健盘，高级鼠标，有线电脑鼠标，无线电脑鼠标，苹果电脑无线电脑鼠标，音响设备，鼠标垫，电脑外置摄像头。智能电视机的电视盒子，U盘设施，网络终端，网络路由器，网络光猫。

智能手机的外置散热器，吃鸡游戏外置辅助工具，外置加凉贴。

七、长沙创家建设有限公司？

成立于2020年11月03日，注册地位于长沙市开福区秀峰街道兴联路360号福晟世家小区(钱隆世家)第29栋1716号，法定代表人为邹尚林。

经营范围包括

城市基础设施建设；城乡基础设施建设；工程围栏装卸、环保设施工程、建筑防水、防腐保温工程、污染治理项目、电采暖工程、室内墙板安装、金属门窗工程、园林绿化工程、人防工程、路牌、路标、广告牌安装、建筑节能改造的施工；地坪工程设计、施工；压力管道的改造；体育场馆建筑；建筑工程施工总承包；房屋工程的地基工程；房屋工程的打桩工程；智能化安装工程服务；室内体育场、娱乐设施工程服务；土石方工程服务；工程排水施工服务；护栏安装；建筑结构加固补强；建筑结构防水补漏；脚手架劳务分包；建筑幕墙工程专业承包；提供施工设备服务；建筑物拆除（不含爆破作业）；工程装饰；建筑工程后期装饰、装修和清理；室内、房屋、水暖工、电工的维修；涂装；房屋装饰；公共建筑装饰和装修；制冷设备安装；大型设备、电子设备工程的安装服务；机械设备租赁。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

八、故宫文创产品分类？

故宫的文化创意产品，按照其电商平台的分类，分为宫廷饰品、生活潮品、手账周边、文房书籍等诸多板块。

这些尽可能地还原明清时期故宫人物形象及日常生活的文创产品，凭借优良的做工，当代化甚至网络化的语言，吸引了无数年龄迥异但民族自信心恢复的消费者的注意力

九、信创按照什么分类？

一、基础硬件：芯片 存储 整机

1.1 芯片：中国长城 中科曙光 景嘉微

1.2 整机： 神州数码 紫光股份 浪潮信息

二、基础软件：操作系统 数据库 中间件

2.1 操作系统： 中国软件 诚迈科技

2.2 数据库： 海量数据 太极股份

2.3 中间件： 东方通 宝兰德 普元信息

三、应用软件： 金山办公 用友网络 泛微网络 致远互联 福昕软件 宇信科技

四、信息安全： 360 深信服 奇安信

五、云服务： 阿里云 华为云 浪潮云

十、班级建设有哪些？

第一个阶段：抓住军训契机培养团队意识，做好三件事。

一个新班级组成，一切都从头开始，同学们整装待发，迎接他们的第一场洗礼就是军训。班主任在军训一开始做的第一件事，就是立好规矩，让学生从进入学校就有一个明确的行为准则；

第二件事，通过细致观察，深入了解学生的基本品质。比如：哪些学生训练认真刻苦？哪些学生有魄力，具有领导才能？哪些学生思维活跃？哪些学生体质强健？又有哪些学生体质较弱，需要照顾？哪些同学需要鼓励等等；

第三件事，协同教官，训练严格要求，从始至终认真对待每一个细节，不出现丝毫的懈怠。为创建一个团结奋进的班集体开好头。经过数届学生的实践经验证明，凡是能够认真圆满的完成任务的学生，在将来的学习和生活中往往都能够成为经得起考验的优秀学生。

第二个阶段：选拔一批优秀的学生担任班干、团干，培养成为得力的助手。

学生干部的最终任命一定要符合以下条件，首先要求思想上积极上进，做事认真、踏实；其次，干部本身要能够严格要求自己，以身作则，起到榜样带头作用。对于学生干部的工作，班主任要从旁指导监督，全力支持，充分发挥他们的桥梁作用。中职学生入学时候的综合素质不高，所以对于学生干部的培养不能操之过急，要手把手一步步的教着做事。

（1）要工作职责分工明确，每位学生干部面对自己的工作职责要有具体的工作思路和方法。每周末开一次班级例会，会议由班主任主持，会议上每位学生干部都要发言，一是总结本周出现的问题，并提出相应的解决方法，二是下周的工作安排和任务。班主任在会议过程中一方面可以对学生干部的工作起到监督的作用，成为学生干部开展工作的坚实后盾；另一方面通过学生干部的发言掌握班级学生的思想动向，对下一步班主任工作做出及时的部署安排。

（2）建立班级群，用拍照片的方式对学生的生活学习进行督促，例如：早操和宿舍情况。不定时的检查学生干部的工作记录本，做到班级所有事物有据可查，无一遗漏，班级学生心服口服。

（3）树立学生干部威信。让班级的学生明白，学生干部对班级所做的各项管理工作都是由班主任授权，需要大家集体配合，共同营造用好的班级氛围。

第三个阶段：以丰富的活动和竞赛为载体，发掘学生的潜能。班主任要鼓励引导学生，相信自己的能力，还要勇敢的展示自己。在各种活动中，锻炼学生心理素质，提高学生综合能力。经过努力获得的成绩和荣誉就是提升学生自信心的强化剂。