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游戏让幼小衔接自然而然心得体会？

2023-08-24点击数：编辑：

一、游戏让幼小衔接自然而然心得体会？

本次学习感受最深的是：在自主游戏中的幼小衔接。幼小衔接从幼儿园小班就开始渗透，大班更是格外重视。到底怎么能在放手让孩子自主游戏的同时又能为孩子做科学合理的幼小衔接呢？

孩子在搭建积木时，学会了对称空间；在吸水游戏中，学会了虹吸现象；在洗洁精的游戏中，发现了张力。

这些离不开老师专业的引导也更离不开的是孩子积极探索的欲望，兴趣是最好的老师，孩子的个体主观能动性远远过于老师单板的说教。

二、如何做好幼小衔接？

做好生理准备，要具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯，能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁，会动手整理好自己的物品，能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

做好心理准备，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。

因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

三、孩子如何做好幼小衔接？

好多家长都担心孩子零基础进入小学会跟不上，所以早早地开始给孩子各种幼小衔接。大部分的家长都选择把孩子送去游戏衔接班。

我认为幼小衔接班让孩子通过短时间的集中学习，迅速掌握一些基础知识，还可以让孩子提前适应小学的课堂模式，是挺好的。

但是有利必有弊，孩子毕竟还没到真正上小学的年龄，早早就承受这种有任务有压力的学习，难免会感到枯燥，甚至丧失了学习的兴趣。所以我没让我家大妞去上幼小衔接班。而是平常在家里从几个方面给她做一下幼小衔接：

1、书写方面

从大班下学期开始，先每天10分钟，练习基本笔画和简单的汉字书写以及数字0~9的书写，同时纠正错误的握笔和坐姿，养成良好的书写习惯。

2、拼音方面

拼音也是大班下学期开始的，每天也是差不多十分钟的时间，前面单韵母比较简单，没几天就会了，后面的复韵母比较难一点，一天两个。到学期结束的时候，会认声母韵母和四声调以及拼读一些简单的音节。我也没使用什么高大上的教材，就是用这本《幼儿拼音速成》，可以用小大人点读笔点读的。

3、识字方面

我们从小就坚持亲子越读，从小到大看了很多绘本了，在看绘本的过程中，已经自然的会认很多常用的字了。但是我觉得暑假时间比较多，可以适当再提高一下认字量。就给她看了《悟空识字》的APP，每解锁一课6个字，差不多半个小时。整个暑假下来，识字量有了很大提高。

4、数学方面

没有刻意练习，生活中处处是数学，只要平时注意引导和启发就可以了。看时间的时候引导认识钟表学会看时间，买东西的时候引导简单的计算和数量对应等等。至于那些比大小，比高矮，认形状，找规律等方面的知识，平时在玩游戏玩玩具的过程中都可以得到一定的积累。

5、英文方面

从小就看了一些原本的绘本，很多动画片也是看英文原版的，比如：《小猪佩奇》《汪汪队》《恐龙列车》《查理和罗拉》，《跳跳蛙》系列等等，自然习得一些简单的对话了。

前年开始看《叽里咕啦》儿童英语启蒙APP，他们设计启蒙路线的自然拼读课程很不错，我家大妞很早就会26个字母的发音以及大小写了，还会认一些简单的单词。我觉得足够应付一年级了。

8、体能和作息方面

上了小学体育课不像幼儿园都是游戏活动，有很多项目要学。所以我们这个暑假开始，尽量每天早上都早起去附近公园跑跑步，跳跳绳，锻炼一下体力。还顺便养成了早睡早起的习惯。

上小学时间比较严格，天天都不能迟到，如果不能早点起来，连早饭都来不及好好吃，怎能能开始一天的学习呢。

总之，我觉得幼小衔接有必要，但是不一定要去外面上课。以上就是我的做法，希望可以给你参考下。

四、做好幼小衔接，保障幼儿健康成长心得？

这个阶段很重要！要提前让宝宝形成良好的学习生活习惯。两个方面，我们要提前让宝宝多认识字，然后试图自己能简单的阅读。

拼音也要早一点的会读，因为上一年级的时候课程讲的很快，没有一点基础的宝宝肯定学不来，要学的的课程也有好几门，所以一定要提前准备练习，还有就是数字，数字会书写，10以内的加减也要熟悉，会对宝宝直接上一年级有很大的帮助，其次就是生活方便，让孩子自理起来，有时间观念！

五、游戏让幼小衔接自然而然心得？

自主游戏中的幼小衔接。

幼小衔接从幼儿园小班就开始渗透，大班更是格外重视。到底怎么能在放手让孩子自主游戏的同时又能为孩子做科学合理的幼小衔接呢？

孩子在搭建积木时，学会了对称空间；在吸水游戏中，学会了虹吸现象；在洗洁精的游戏中，发现了张力。

这些离不开老师专业的引导也更离不开的是孩子积极探索的欲望，兴趣是最好的老师，孩子的个体主观能动性远远过于老师单板

六、论述如何做好幼小衔接工作？

首先让孩子知道学前班和一年级的不同，其次让孩子从心理上明白上一年级就大了，已进入了学习阶段

七、如何立足课程教学做好幼小衔接？

例如：加强幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养。对幼儿学习兴趣的培养应重于幼儿知识的学习。幼儿末期和学龄初期的幼儿，随着知识的不断渗透和经验的不断积累，知识的获得相对于学习知识的兴趣要容易得多，而恰恰是学习知识的兴趣能引导幼儿学会学习、乐于学习。

解决好幼小衔接问题，就要摆脱“智育至上”的错误观念，通过多种手段培养幼儿对学习产生兴趣和良好的学习习惯，让幼儿学会自我更新知识，提升幼儿的自我学习能力。

八、做好幼小衔接,我们如何做？

一是引导孩子建立对小学的憧憬和期待。比如，幼儿园可以组织参观小学的活动，开展“我要上小学了”的主题教育活动。家长与孩子聊天时，有意识地聊一聊学校的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从成人的口吻中，感受到成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生，想当小学生的愿望。

二是培养孩子的独立意识和自理能力，小学的学习生活与幼儿园生活存在较大差异，很多事情需要孩子自己做，遇到问题和困难，自己要想办法解决。因此，无论是家庭还是幼儿园，都需要培养孩子基本的自理能力，并逐步地培养和树立“独立意识”。

三是培养孩子的专注力。小学低年级学生，学习成绩不好，往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。因此，在大班下学期，幼儿园应追随孩子的兴趣，营造适应的环境、投放丰富材料，培养幼儿探究、专注学习的能力。家长则可以与孩子一起看看书、下下棋、玩玩拼图游戏，这些活动，都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的专注力很有益处。