装修常遇到的问题有哪些？

2023-09-02点击数：编辑：

一、装修常遇到的问题有哪些？

1、瓷砖脱离

刚刚装修不久的瓷砖居然出现脱离的情况，这可如何是好呢?其实之所以会发生这种情况，是因为在铺贴瓷砖的过程工作不认真有关。如果在施工过程中偷工减料，就会容易造成瓷砖空鼓、不合的现象。而且瓷砖施工是一项讲究技术的活，如果水泥和粘接剂的量和黏度不够，瓷砖也会容易脱落的。

2、墙面开裂

墙面开裂有两种可能，一种是墙面开槽导致的，另一种是由于墙面工程不到位造成的。在墙面开槽一般是为了埋入管线，如果在施工过程中不注意，就会造成很容易造成墙面开裂了。墙面施工工程不到位，下雨、轻微震动都有可能造成墙面开裂。

3、电线插座发热

有些人会觉得很奇怪，为什么家中的插座用久了就会出现发热的情况。其实，原因在于当初电路装修时没有按照要求接好线路，导致在使用一些功率大的电器时，开关或者是插座频繁出现发热的现象，甚至还会出现烧毁。

4、接缝处有问题

如果装修工程不过关，一般都可以从细节处看出的，如墙面与门、窗的接缝处，对接的地方等等。因为是接缝处，所以一般人都很少注意到，但这恰恰就体现了工程的质量。因此在处理这些细节地方的时候，你一定要认真监督工人，避免出现问题。

5、地面不平

有些房屋的地面本来就不够平整，所以在装修时重新铺平。但是有些施工队嫌麻烦，就会直接将水泥砂浆铺上去，直接导致日后地面不平整。而事实上，应该要先在铺设之前，做好地面的基层处理。

二、幼儿园中班面试幼儿问题有哪些？

简单问一下名字，父母名字，5以内的数字等等

三、中班幼儿游戏遇到的困难？

一）愿意按角色表演，角色意识不强

《小羊和狼》表演游戏中，幼儿们存在争抢头饰、拒绝角色等现象。由教师介入，才开始渐渐进入游戏的计划、协商阶段，在表演过程中，幼儿对于自己首选的角色，或表演获得教师肯定的角色，甚至对某个角色的偏好，表现出角色意识不强，不愿意更换角色的情况。

（二）游戏的主题意识差，需要在教师提醒下达成

中班幼儿会因为喜欢头饰、道具而随意自我玩耍，忘记游戏的主题目标。幼儿们会为了选择不同动物需要的场景材料耗掉整个表演游戏时间，游戏的过程中，幼儿满足于最后成功的阶段，迫不及待地越过前面的情节，以战胜大灰狼为乐。从游戏观察中可以发现：中班幼儿的嬉戏性角色行为占了一半多的数量，在一定程度上也说明中班幼儿的游戏特点——主要目的是自娱自乐，主题任务意识不足。

（三）角色扮演以一般性表现为主，以动作为主要表现手段

观察《狼和小羊》表演游戏可发现，对于表现角色特征的行为，多数幼儿只是随意简单地表演，比如狼，在幼儿的动作里完全没有凶恶的样子及粗声粗气的语调;小羊的紧张与害怕也只剩下平淡的语言及单一的喝水动作。虽然情节都在，却缺少表演的味道。缺少了投入的情绪，游戏就缺少快乐的调料了。

（四）无法突出角色特点，进行创造性地表演

表演游戏是一种富有创造性的游戏，是要根据对游戏内容、人物角色、作品情节的了解，在表演中进行语言和动作上的想象，创造性地表现故事内容。中班幼儿由于年龄限制，对于问题的解决方法比较单一，缺乏创新意识。表演游戏需要丰富表演的教育价值，应该把表演作为一种综合性的表達方式。在具体表演时调动多种经验并运用多种感官，以促进幼儿语言能力、动作表现、交往能力、审美和创造能力以及情感等多方面的协同发展。可以 “互动式介入指导为主，隐性式介入为辅”为指导策略。

二、有效开展表演游戏的策略

（一）多渠道互动引发幼儿增强对角色的理解与认识，鼓励幼儿互换角色

1.与教师的互动。教师应参与到游戏表演中，充分运用动作和表情来引导幼儿。同时，教师还可以拓展，让表演过程的情节演绎得更丰富。在教师参与表演的过程中，幼儿间的互动会更频繁、生动。例如在游戏表演结束后，让幼儿讨论“你觉得老师哪个地方演得最像大灰狼，哪些地方还不够好？你能帮帮老师吗？”帮助幼儿建立起表演意识、角色互换的机制，提升表演能力。

2.与材料的互动。各种头饰与道具是幼儿参与表演游戏的桥梁。在表演游戏的推进过程中，为各个角色添加些小道具，让幼儿保持对不同角色的新鲜感与好奇感。在《小羊和狼》中，为小猫小狗添加小尾巴，为老狼添加大尾巴，让幼儿对角色有更生动的理解，从而借助对材料的新鲜感，达到对角色的表现乐趣。