一、世界三大早教理念？

国际上影响最深远的三大教育方法

卡尔·威特：天才教育法

M.S.斯特娜：自然教育法

蒙台梭利：特殊教育法

一、卡尔·威特：天才教育法

卡尔·威特，是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解，用自己的理论实践于自己的儿子卡尔·威特，使之成为传奇般的天才。

卡尔·威特的几条教育观点

1、人如同瓷器一样，小时候就形成他一生的雏形。

2、儿童的潜在能力是遵循递减法则的，如果从出生起就对他们进行理想的教育，那么他们的潜在的能力就可能达到100%。

3、培养观察力是一切灵感的源泉。发展孩子的色彩感觉，培养孩子的记忆力。

4、记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。记忆，对于孩子的个性、情感、意志等都有很重要的意义。

5、只有专心，才能发挥出智力的最高水平。一个专心而智商不高的孩子能发挥出的能量，会远远超过一个智商高而不专心的孩子。

6、父母的粗暴和专制在孩子身上留下的阴影将永远不可磨灭，这种阴影会让一个本来善良的孩子变成凶残的恶魔。

7、一个失去自尊心和荣誉感的孩子是很可怕的，也是最难教育的。为了使孩子自重，必须信任他们。

8、同情和关心他人非常重要，它关系到一个孩子将来能否成为一个受欢迎的人。

二、M.S.斯特娜：自然教育法

斯特娜的几条教育观点

1. 教育从训练五官开始

2. 完整的语言可以事半功倍

三、蒙台梭利：特殊教育法

蒙台梭利，1870年8月出生在意大利，自小受过良好的家庭教育。1907年开始在各地建立“蒙台梭利儿童之家”，不仅是伟大的教育家，还是著名的科学家，为儿童和人类精神的复兴奉献了一生。

著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。

二、德国早教理念？

在德国早教班其实是亲子班，孩子的主要目的是玩，而父亲母亲才是受教育的主体，而父亲母亲才是受教育的主体。老师的主要任务是设计适合自己班里孩子的游戏娱乐等活动，让孩子参与其中，然后老师一边观察孩子一边引导家长去观察自己的孩子。家长之间可以在课上课下随时交流，可以是教育生活娱乐等方方面面的问题。

三、波特执教理念？

答：波特的执教理念是：战术灵活，崇尚进攻；传控为主，高位逼抢；管理严格，善于沟通。

波特是一个拥有高学历、有过职业足球运动员生涯的教练，虽然到目前为止执教的球队都没有名气，但是波特的执教经历也是很传奇，从来没有被动下课的经历，每次更换俱乐部都是被新的东家看上挖角过去的。

四、hellobaby早教理念？

HelloBaby学前教育提供在全天候的英文浸入环境中，跟北美外教像学母语一样学英文，培养孩子脱口而出的的地道英文语感，帮助孩子开启英语之门。

二、赏识教育，培养兴趣

兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，使其注意力能够长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中，在教学过程中充分表现自我和完善自我。

HelloBaby学前教育采用北美的赏识式肯定教育理念，外教以游戏教学和情景教学为手段，重点培养学生对各英语、语文、数学、科学四大学科的兴趣。

三、养成良好习惯，掌握正确学习方法

HelloBaby学前教育全方位的培养孩子养成良好的学习和生活习惯，培养孩子独立思考、独立解决问题的能力；培养孩子多角度探索和观察能力，激发想像力和创造力，掌握正确的学习方法。

五、红黄蓝早教理念？

倡导快乐教育、健康成长的新生活方式。

六、什么化幼教理念？

幼儿园教育理念：

1、健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

2、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

3、社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

4、语言：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。

5、艺术：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

七、保教理论有哪些？

保教工作包括带领老师做课题研讨，组织开会制定幼儿园的环境，制定学生课题，还有一些培训与宣传工作。

幼儿健康及全面发展的实现，不只是依赖于有计划的专门组织的正式的学习活动，幼儿在班级参与的一切活动，如晨间活动、就餐活动、午睡等其他生活活动，如同教学、游戏等活动一样都具有特定的价值。

《纲要》中提出：教师与保育员之间要分工又合作，相互支持，体现保教结合、保教渗透的原则，完成日常的保育和教育工作。

如何做好保教工作：

1、做好保教工作的前提条件是，对孩子的关心。只有真正的关心孩子，才不会把细化到教学或生活。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。促进幼儿全面和谐发展、培养高素质的复合型人才是对每个幼儿教育工作者提出的新的要求。这一目标的实现，离不开保教工作的紧密配合。

2、保教不仅强调保护和增进幼儿的健康，而且更注重激发幼儿的积极性、自主性。培养活动兴趣，增加幼儿生活能力和自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。这在无形之中对保育教师也提出了新的要求。保育结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的，两者相互渗透、相互结合，这种结合是自然的、有机的。

3、将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中。幼儿园的日常生活包括如愿、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。

八、五典之教理解？

在中华民族的记忆中，先夏时期，中国有四部非常著名的著作，它们分别被称为《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。

《左传·昭公十二年》记楚灵王称赞左史倚相：“是良史也，子善视之，是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。”也就是说，在公元前530年，楚国的左史倚相就以能够读懂上古名著而闻名于朝，遗憾的是《左传》没有说明这些上古名著的内容和形式。

五典是“五常”的又一种说法，指五种行为规则。语出《尚书·泰誓下》：“狎辱五常”。唐孔颖达疏云：“五常即五典，谓父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。”

九、杰拉德执教理念？

杰拉德在承受沙龙官网采访时说道：“我一直在等候6月1日的到来，我现已刻不容缓要正式接过流浪者沙龙的教鞭，仅仅这么一说我都很激动了。”

“我现已评价了沙龙练习基地的球场设备，咱们现在专心于为球队第一个真实的应战做好预备，那就是七月初的欧联资格赛。”

“我现已得到全世界流浪者球迷的热情欢迎，这更让我深信是球迷让这支沙龙变得巨大。咱们所做的一切都会是为了他们，现在是时分了，让咱们出发吧。”

十、尊师重教理念？

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。