一、孩子"厌学"

　1、要进行正确的归因：明确孩子天生的厌学是不可能的。

家长应帮助孩子分析"厌学"的原因，可能是师生关系紧张，可能是同学关系紧张，也可能是学习上的障碍…等等，这些都有可能造成厌学情绪的产生。

2、家长给孩子过大的压力会造成孩子的恐惧与反感，这时应设置恰当的学习目标(低起点、小步骤、勤检测、快修正)，压力要适中，提出合理的要求让孩子易于接受。

3、让孩子明确每天的学习任务，有规律地学习，同时有助于养成"自觉"的良好习惯。

4、家长应善于发现孩子学习上的点滴成就，并大加赞扬，树立孩子学习的信心。

二、孩子"经常撒谎"

1、首先家长要了解孩子"说话不真实"的原因，不要着急定性为"撒谎"。

孩子"撒谎"往往是为了逃避责任或希望获得本不应该得到的东西。

这时候应加强沟通，找出"撒谎"的原因(为某种目的而撒谎、对他人不信任而撒谎、为了想象而撒谎、因家长教唆而撒谎)，另外还要分清是善意的谎言，还是是恶意的谎言。

2、家长本身应做诚实人，为孩子树立榜样，"身教"重于"言传"。

三、孩子"好动，坐不住"

　1、首先要明白，好动不是品质问题，更不是一种错误。应准确判断出"好动"、"多动"及"多动症"之间的区别。

2、弄清孩子什么时候好动，为什么而动?是本身注意力的问题，还是个人的兴趣问题。找准原因，好对症下药。

3、"有张有弛"，让孩子学会放松与休息，养成一次只做一件事的"专心致志"的好习惯。

4、给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。

　四、孩子"上网成瘾"

　1、要明确表示允许孩子上网，不要消极反对，同时要了解孩子上网做什么?

2、要耐心引导，不要放任自流，要运用技术，屏蔽一些不良网站。

3、要控住时间，不要姑息迁就。

4、要先行约定，避免秋后算账。

5、要冷静施管，不要粗暴责难。

6、把信任当作一种约束，把约束当作一种关爱。

五、孩子早恋

　1、发现孩子"早恋"不要紧张，不张扬，冷处理，不要损伤孩子的自尊心，

2、家长要能够区分"早恋"与"欣赏异性"。欣赏异性是很正常的行为，不要轻易定性为"早恋"。

坦诚和孩子交流什么是"恋爱"?你喜欢她还是她喜欢你?你"爱"他(她)什么或者是"喜欢"她什么?鼓励孩子与更多优秀的同龄人交往，不要因为"一颗星而放弃满天的星星"。

3、分散孩子在情感上的注意力，引导孩子将精力放到学习上来。

六、孩子"偏激、倔强"

　1、当孩子顶撞你的时候，请你不要马上顶撞回去。

2、在有些情况下，给孩子选择的权力很重要，培养孩子善于分析与选择的权利，是人权的重要组成部分。

3、孩子"偏激"，往往是因为孩子在认识上与大人有分歧，需要耐心的交流与引导。

　七、孩子"逆反，不听话"

　1、首先分析"孩子为什么要听你的话?你说的话对吗?你的说话方式是不是老生常谈?"

2、以你的行为作孩子的榜样，让您的孩子真正佩服您，认同您的教育内容。

3、逆反现象严重的孩子，不妨可以找个懂得心理学的朋友与其沟通。

八、孩子"害怕考试、考试怯场"

　1、学习成绩差的孩子害怕考试很正常，因为考试不能带来成就感;学习成绩好的孩子害怕考试，往往是心理压力过大，所以要引导孩子进行心理调节，认识"考试焦虑"现象。

2、考试只是对学习效果的一种检测，而并不是"一试定终生"，考试能力是学习能力的重要组成部分。

　九、孩子"经常说脏话、骂人"

　1、分析家长您自己有没有这种不良习惯，也对孩子的脏话进行分析，是对"事"还是对"人"?是何种类型：是国骂、还是恶意的。

2、让孩子对着镜子"骂自己"，看看他自己的心理感受。

3、问孩子骂人能不能解决问题?想达到什么目的，指导孩子学会在气愤时冷静-分钟，以正确的途径去解决与他人的冲突与摩擦。

4、要求骂人的孩子自我检讨，当孩子骂人后，家长要给与一定批评。

十、单亲家庭教育孩子失衡

1、在孩子面前，离异的父母必须保持友好和善的关系，让孩子明白，你不是没有父亲或者母亲，而是我们一起生活的方式、方法和生活节奏不同。

2、多给孩子创造一些共同的教育的机会。

3、单亲家长不要因为工作忙而忽视与孩子之间的沟通。

4、家长更应该注意与学校、老师的沟通，保持密切的联系，了解孩子在学校的情况。

十一、孩子"暴躁、爱发脾气"

1、明确孩子发脾气的原因。具体情况是怎么样的，如果发脾气能够缓解孩子压力，也是可以的。

2、家长要适当给孩子些帮助，不要让孩子真的急起来，应该把工作做到前头。

3、要顺应孩子的生理和心理的成长，逐步改变教育方法。

4、应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，与孩子谈话应平等商讨。

如果孩子脾气倔强，也要耐心教育，不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制的方法更是错误的。

5、要做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，营造尊重、理解的氛围。

6、稳定孩子的情绪或者转移注意力。