超前教育不利于孩子身体健康

生理：孩子的幼儿、童年、少年阶段，身体都处在发育阶段。孩子的身体素质才是第一位，其次才是智力发展。

提前学习，到了小学孩子就失去了学习兴趣，或者学习专注力降低。过度学习也会让孩子身体受到损害。

超前教育不利于孩子心理健康

心理：过多、过量的教育也会让孩子精神上感到疲惫不堪。孩子可能会因为压抑了天性，而和父母越来越远。

孩子长期处于高度紧张的状态，还可能情绪崩溃，做出极端的行为。

如何有效治理“超前教育”

‘钱学森之问’‘超前教育’在教育界引起了反思。

之所以培养不出杰出人才,是因为长期不考虑学生成长发展的需要,导致学生的天性长期被忽视,而天性被忽视则不能使其自身潜能得到充分发展。当一个孩子的潜能得不到充分发展的时候,那么被培养成人以后,就只能和其他人雷同,因而也就不可能有与众不同的顶尖人才出现。

从这个道理来讲,不是超前就能培养出杰出人才,而是在恰当的时间采取恰当的方式培养孩子,同时根据孩子的天性设置培养方案,根据孩子的成长发展需要来决定如何去交流和培养,如此才有可能把孩子培养成为杰出人才。

所以,‘超前教育’不可能培养出杰出人才,只会揠苗助长,对孩子的成长造成伤害,对孩子的发展造成阻碍。我们不应当采取这种方式去培养孩子,这是很多家长急功近利的一种表现,我们应当避免这种‘超前教育’对孩子造成的伤害。”

在人的成长过程中,需要以散步的方式而非赛跑的方式去培养发展,这背后的基本原理就是要按照孩子的天性去决定他的培养方案,去决定他的成长发展,而不是把所有的孩子按照同样的标准去培养,否则很难培育出杰出人才。

另一方面,不同人的发展速度应依据其天性和能力所决定,而不是按照单一标准去硬性规定,不适合的必然会对其发展造成损伤,唯有适合孩子独特天性的评价标准才是最合理的、最利于孩子成长的。

“超前教育”不如培养孩子的习惯与兴趣

良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。家长应该努力让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。习惯的培养需要从小养成，一旦错过了黄金好习惯的养成期，而是让孩子养成了坏习惯，以后就很难纠正过来。同时注重激发孩子的求知欲和学习兴趣，如果过度教育，会使孩子长生厌学情绪，不利于孩子的成长。

孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8－12岁是记忆力最好的时期。让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。