这个问题一直是大众对语言病理学不了解，产生的误解。

很多语言发育迟缓的孩子，经常被当做智力欠缺、头脑不灵光的那一类人，

有位妈妈很难担心：孩子马上2岁半了，不会主动叫爸爸、妈妈，只会模仿简单的一个字，比如拿、来、要，认知能力差，很多常见事物都记不住，是不是因为语言发育迟缓影响了孩子的智力，将来孩子的思维能力还有发展的可能吗？

其实语言和智力认知的发展是互相影响的，很多语言发育迟缓的孩子，原因可能是智力认知的问题，比如先天愚型、唐宝宝等、重度小儿脑瘫等，大多认知能力比较落后，从而影响了语言的发育。

其实语言发育过程其实可以分成两个部分，

1、发音的完善：包括发音和语义上的清晰准确，也就是学会说话可以使用语言表达。 发音出现问题，可能是结构异常或其他因素影响了语音习得的过程，因为发音是一种非常复杂精细的动作。

2、理解认知的完善：理解能力多和大脑的发育、认知的发展有关，同时也和听到语言信息多少有关，因为要想听懂肯定要先听到，然后才是大脑的“解读破译能力”发挥作用。 当然，语言能力也会反过来影响智力认知的发展，因为孩子在学会语言的过程，同时也是一个思考的经历，语言本身也是思维的工具。

但是语言发育迟缓并不能与智力低下划等号，有些语言发育迟缓的孩子，可能由非智力因素引起，在后天的学习和干预，是可以不断弥补理解认知能力的，解决了语言发音问题后，从理解到表达是可以做到清晰准确的。

语言和思维密不可分

语言与思维有着密不可分的关系，可以说语言至少对于我们来说是思维的主要工具，我们是用语言进行思维的。而对于儿童的发育来说，语言的发展对思维的发展起着至关重要的作用。

从生理结构上看，实际上大脑两个半球的专业化过程与儿童学习语言的过程是基本一致的，较小的偏差也可能引起语言障碍，如功能障碍、语言发育迟缓等。而在孩子习得语言之后，语言的发展与思维认知发展不一致时，会出现很多异常，比如理解和思维不同步，使得语言表达节奏出现障碍，例如发展性儿童口吃。

听觉系统出生前就完善了，在开口说话之前，听觉系统不断接收外界信息传递给发育中的大脑，这个过程促进了大脑发育，听觉接收的信息和大脑的发育同时也为孩子开口说话打下了基础。而从孩子开始开口说话，语言能力的发展同时也促进着大脑发育。致力于语言障碍矫正工作多年，我们遇到过很多语言障碍患者往往伴随着理解能力的缺失，比如听力障碍引起的语言障碍，智力缺陷引起的语言障碍，而随着语言训练，语言进步反过来也会对智力认知的发展有很大的促进作用。