我可以为您总结三点：　　一，掌握历史图画。历史图画能够直观反映历史。　　对历史遗迹类插图，如《商朝甲骨文》、《越王勾践铜剑》、《赵州桥》等的了解．―是可以借此获得相关历史概念的直观形象，二能够通过明确其特点及在历史上的地位和作用。　　对人物肖像图，一要可以认识这是哪一位历史人物；二要能叙述其事迹。　　对事件场景图，可以掌握它反映的是哪一重大历史事件以及这一历史事件在历史上的地位和影响。以名画《自由引导人民》对情境介绍类插图，应明确它不是指某时某地的具体的历史事件，而是反映了某种历史现象、要注意分析产生这种历史现象的原因。)　　对于历史漫画，：主要可以弄清历史事件及人物的内涵，把握它所揭示的实质内容。　　二，其实许多历史人物的学习经验，都给了我们很多关于如何很好地学习的启示。大教育家孔子就是榜样，他“学而思”，“思而学”，“一日三省”，终生不辍。当然，“八股”式的学习法，则给我们反面启示，学“死”和“死”学，结果一样，终归无益于人生，有害于社会。因此，要让学习活起来，让学习活于自己的成长中，活于社会的进步中，才能推动历史前进。这正是我们学习历史的意义所在。　　三，从生活学历史。呼唤从社会现实生活切入。　　其实，社会现实生活又是什么呢？只不过是社会历史生活延续过程里的一种“现在进行时”状态，没有历史，就没有现实。所以，联系现实、贴近大众，是多了解历史知识的好方法。　　比如旅游时可以留意历史遗迹，上班路上想一想历史趣闻，听一听百家讲坛等历史教育节目，无形之中，历史知识便能够不断积累。　　不知道说了这么多，您能不能满意。

一方面可以看些历史周边的书，电视剧，小说，比如三国演义、雍正王朝等，培养历史的兴趣，当然如果你已经有浓厚的兴趣的话，可以从学术化不是那么重的历史读物开始，比如明朝那些事、历史是什么玩意儿。如果你已经有一定历史基础，我推荐看一些大家的学术著作。比如黄仁宇的大历史，钱穆的国史新论等等。